11.2滑轮（实验课）

——石湖中学王红明老师物理公开课

为提升教学能力、精进教学水平，5月13日，我校物理教研组赴石湖中学听取了王红明老师的滑轮公开课。王老师的课堂特色鲜明、学生学习氛围浓厚，对我们留下了深刻的印象。

课堂开始，王老师先带领同学们回忆了杠杆工作时的特点以及杠杆的平衡条件，接着让同学们仔细地观察手边另一种简单机械——滑轮，并用自己的语言去描述滑轮的外形。

学生们踊跃发言，王老师做出总结：滑轮是可绕中心轴转动，且中间有凹槽的轮子；并提出，滑轮是由杠杆演变而来的。随后，王老师投影展示了由杠杆到滑轮的演变过程，加深了学生对滑轮的认识。

接着，王老师投影展示了两种滑轮的应用场景——工作时，轴固定不动的是定滑轮；轴随物体一起运动的是动滑轮。

在了解了如何去使用滑轮以后，王老师便带领同学们进行实验，以探究滑轮工作的特点，并在学生实验过程中进行必要的指导。

实验结束，同学们发现：定滑轮不可以省力，但可以改变施力的方向；动滑轮最多可以省一半的力，但不可以改变力的方向。

实验的结果和理论的推导是否相同呢？王老师又给同学们做了滑轮的本质分析，发现：定滑轮实质是一个等臂杠杆；动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆。实验中数据一般偏大是因为实验是有摩擦及滑轮重力的影响。

新课结束，王老师指导同学们完成了课后习题，并且启发同学们思考能否做出既可以省力又可以改变力的方向的机械。

课后，王老师与我校物理教研组进行了评课，分析了各个课堂活动背后的深意。